6月25日深夜，在錦西石化公司維運(yùn)中心聯(lián)合八組的值班室里，一盞臺(tái)燈一直亮到深夜。楊勐伏在案前，手指在鼠標(biāo)上輕輕滑動(dòng)，PPT頁面上的文字和圖片不斷調(diào)整?！斑@個(gè)案例需要再加點(diǎn)現(xiàn)場照片?！薄盎?dòng)環(huán)節(jié)再壓縮兩分鐘……”他嘴里念叨著，筆記本上密密麻麻寫滿了修改痕跡。為了講授第二天的“一人一課堂”安全課，楊勐已經(jīng)連續(xù)準(zhǔn)備了好幾個(gè)夜晚。  

工楊勐正在對安全教育培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備。杜營攝

“一人一課堂”是維運(yùn)中心聯(lián)合八組班長趙放在“國家應(yīng)急科普宣傳”公眾號中看到的一種新安全教育培訓(xùn)方法，這種方法專門針對班組安全教育培訓(xùn)中存在的班員缺乏參與性、形式缺乏新穎性、培訓(xùn)缺乏實(shí)效性等問題。趙班長發(fā)現(xiàn)這種全新的培訓(xùn)方式時(shí)眼睛一亮：“咱們班組安全教育不是效果差嗎？不如讓每個(gè)人都當(dāng)一次講師，把自己的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、發(fā)現(xiàn)的問題講出來！”

楊勐第一個(gè)報(bào)了名?！耙郧暗陌踩n，班長在臺(tái)上講，我們就在下面記，其實(shí)這種一人講、眾人聽的‘填鴨式’灌輸模式，我們記完筆記就忘了?！睏钲禄貞浀?，“我想試試這種新形式。”

為了這堂課，楊勐下了“狠功夫”。他翻出班組近三年的事故臺(tái)賬，把每起違章的細(xì)節(jié)、原因、后果整理成案例；他跑到裝置區(qū)，用手機(jī)拍下現(xiàn)場隱患，做成對比圖；他甚至找來3D動(dòng)漫片《高處作業(yè)扳手未系安全繩脫手傷人事件》，反復(fù)觀看，琢磨如何用最直觀的方式讓同事“感同身受”。

 6月26日上午8時(shí)20分，“一人一課堂”正式開講。課堂以3D動(dòng)漫片《高處作業(yè)扳手未系安全繩脫手傷人事件》為序幕，畫面里扳手從高空墜落，砸中下方作業(yè)人員。教室里一片寂靜，有人皺起了眉頭。

“如果系了安全繩，這事能發(fā)生嗎？”他問。

“不能！”大家齊聲回答。

“這些行為看似不重要，但能要命！”楊勐語氣嚴(yán)肅，隨即展開應(yīng)急知識(shí)、案例警示、設(shè)備操作等內(nèi)容的講解。

最熱鬧的是“看圖識(shí)違章”環(huán)節(jié)。大屏幕上閃過一張張隱患照片，班員們紛紛化身“找茬達(dá)人”，精準(zhǔn)指出違章行為，并說出改正做法及挽救措施，既加深了全班對“低老壞”行為的認(rèn)知，又提升了標(biāo)準(zhǔn)化操作能力。從前課堂上主講者口干舌燥、聽講者昏昏欲睡的畫面不復(fù)存在。

“我都愛上了這塊三尺講臺(tái)。”下課后，楊勐笑意盈盈，感覺無比輕松，“其實(shí)，最開心的不是講完了課，而是看到大家真的把安全放在了心上，只要能讓大家多一份安全意識(shí)，我這課就講得值！”